6 5| 7 5 1 1| 2 3 4 · 4 · 4 7 2应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点3| 4| 4| 1 7 7 2| 1 · 7 2 4 · 5 · 7 2 3 7 · 1 2| 3 · 2 6 6| 4 5 5 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代2 1 2 6 7 1 3| 7 1 7| 4 6杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来5 5 6| 6 2 7 6 3 · 5向 几 位 军 官 道 过 晚 安7 1 4| 3上 楼 去 了4 · 5 1 · 5 2| 3 6 4 2 2 2 1正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时5 3 6| 1蜡 烛 灭 了4 4 7 1 5 · 5 4 5 1 · 2 3 6这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记4 3 2 2 3| 4 5 2| 7 6 · 1 1| 2 5 4此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张4| 7| 4 6 · 2 7| 7 · 4当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候3 4 7 1 1| 4 · 4 7| 7 2 2 7 3我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气6| 7 2 7 7 · 5| 5 · 7 6 2 2 · 3 · 7 3| 3 1 · 5 3 1 6 3同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人6 1| 2 5| 1 4 · 5| 4 3 · 7 2 3 · 5 4更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘7 1 2 1看 到 这 里4 6 7 · 6 5 7 · 5 · 3 3 7 4同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说5 1自 然6 2| 1 1 1 6 4也 就 找 到 了 感 点5| 7 · 5 7| 2| 2| 6| 7 · 2| 2 1| 7 3 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候1| 5 1 5| 4 · 5 6 2 5 4 6最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想3 7 3 2 · 6 1| 2| 6可 以 结 合 全 代 来 谈4| 7 6 · 2| 3 1 5| 5 4 2| 6 4 6 7也 可 以 结 合 代 章 中 的 某 一 点 来 谈1 2| 6 7| 4 4谈 自 己 的 体 会1| 5 3 2| 2自 己 的 看 法1 4 7 5 4 4| 7| 7 · 7 1 4 6 6 · 1自 己 这 样 做 以 后 的 后 果 ; ; 这 样4 6 4 6 4| 3 1 1 · 2同 学 们 认 识 问 的 能 力3| 5 7 7 6 3 4 · 1| 5 3 6| 1 · 5| 5| 3 4表 述 自 己 的 观 点 的 能 力 就 会 步 步 提 高6| 4 6 5 1| 6| 5 、 结 合 感 点1 6| 4 · 4 2 6| 6 · 3 2| 3 4 4 4 4展 开 联 想 好 的 作 品 给 人 的 感
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