5际4 4| 5 2 1 3 3可 以 是 历 史 教 训4 5| 3 · 3| 4 4 7 6也 可 以 是 当 前 形 势4 · 3 6 · 1 3 · 3 1可 以 是 童 年 生 活3 4 2| 1 1 3 6 · 6| 2 4 7也 可 以 是 班 级 或 家 庭 状 况6 7| 1 5 4 5 · 4 5 3 6| 1 2 6| 5 · 3 3 5| 7 1 · 7但 最 主 要 的 是 无 论 怎 样 联 系 都 要 突 出 时 代 精 神2 5 4 6 · 2| 5 7 5要 有 较 强 的 时 代 感1 5 5| 7| 1 3 · 4| 2 7 6 3| 2 3 1 四 、 要 处 理 好 读 与 感 的 关 系7 · 7 4 6做 到 议 论5| 4叙 述2 · 7 6 2 1抒 情 三 结 合1 · 2 6 4 7 1| 7 4| 6 7 1 5 7 1 5 2 读 后 感 是 议 论 性 较 强 的 读 书 笔 记6 · 5 1| 6 2 · 7要 用 切 身 体 会1 4 6 · 2 5 1 · 7 5 · 4 2 2 6 6| 6 5 2 6 5 6 3 3实 践 经 验 和 生 动 的 事 例 来 阐 明 从 读 中 悟 出 的 道 理3| 2因 此2 3 6 2 2 · 7 4 4读 后 感 中 既 要 写 读4 7 4| 7又 要 写 感7 5| 7 3既 要 叙 述5 3 · 3 1 1又 必 须 说 理3| 3 · 4 · 3| 3 2 · 4| 3叙 述 是 议 论 的 基 础7| 2 1 6| 5 4 · 5 · 7 4议 论 又 是 叙 述 的 深 化1 2 4 · 6 6 1二 者 必 须 结 合6 3 3 2 1 · 5 3 1| 7 5 · 6 5 有 的 同 学 在 写 读 后 感 时7 1 5 7 6| 6| 3 2| 1| 7 7 6 3| 4 2 5 4 · 1 5| 5 4 5用 大 量 的 篇 幅 去 复 述 原 作 的 内 容 或 叙 述 大 量 的 事 例1 5 3 5| 6 5 5| 6 7 · 6只 在 结 尾 发 表 几 句 感 想6 1| 6 7 4| 4| 3| 1 7 5这 样 写 就 不 符 合 要 求 了6 · 2 4 7| 7| 1 7 3 6 读 后 感 以 感 为 主7 7| 3 6 4 5 4 6要 适 当 地 引 用 原 文6 6 3| 5 · 1 5 5 1当 然 引 用 不 能 太 多2 1 7 4| 3 5 1| 5 · 1应 以 自 己 的 语 言 为 主2 4 2 · 1 · 4 6在 表 现 方 法 上6| 7 4 6| 4| 7 2 5 1可 用 夹 叙 夹 议 的 写 法2 2 2 1 3 7 7 1| 3 4议 论 时 应 重 于 分 析 说 理1 2 2 1 2事 例 不 宜 多6| 4 4| 5 · 6 6 5引 用 原 文 要 简 洁7 · 5| 7| 7在 结 构 上7 4| 5| 1 4 6一 般 在 开 头 概
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